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德叔周遊散記  

2017-04-04 08:06:33|  分类: 德叔周游散记 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  德叔周遊散記

569 ???【休養生息?】原載明報副刊《教育心語》20170324

兩位校長的中學因著十多年來的努力﹐收生質素已經大有改善:由當年八九成為第三組學生﹐升到今天近半是第一組別了? 對一個校長來說﹐這是一大「功績」? 用她們自己的話說:「總算交到貨了!」

但不約而同﹐又出現了新難題:「老師們放慢手腳了!」

老師們覺得打了十多年仗﹐現在要休養生息? 當年廿多歲出來打江山﹐披星戴月﹐餐風飲露? 為了做好學校﹐大家不分你我﹐提意見定策略? 為了理想﹐互相補位包抄?為了升Band﹐甚或有延遲婚期﹐大家多行一步…

可如今﹐「上有高堂白髮﹐下有黃口小兒? 我也要照顧自己兒女的功課﹐接送安排子女的活動!我的孩子﹐也只有一個童年!」

「學校有了名聲﹐上了軌道? 過去廿年的做法﹐已經証明有效﹐一切照舊﹐也無大礙?」

「我們這輩已步入中年﹐體力也不如從前…年輕的老師﹐也要學著拼搏去爭取成果? 即使在今天﹐公開考試﹐征戰沙場也沒少了我們的份兒? 年青一輩要學習接班?」

兩位校長提出相似的問題:如今收生好了﹐學生反應快了﹐要求高了﹐課程教法都要改變? 家長要求是入名牌大學﹐目標不同了﹐怎能不變呢?守業難啊?

當年是止血續命﹑救死扶傷﹐如今是鍛煉體能﹑保健進補? 由鼓勵學生上學﹑維持興趣﹑參與課堂﹑交齊功課;如今卻是展能揚長﹑爭優奪良﹑領袖訓練? 行有餘力﹐則以學文﹐怎能停步呢?

她們疑問:是我們當校長的﹐太苛求嗎?不進則退﹐看著危機四伏﹐任由沉淪麼?

570 ???【放軟手腳?】原載明報副刊《教育心語》20170331

       機構的員工曾經努力搏殺﹐如今卻「放軟手腳」﹐不復當年勇﹐這是企業成長過程中常見現象? 學術上有人稱為職業怠倦﹐其成因錯綜複雜﹐世界各地均有大量文獻研究? 本港學校教職員工的怠倦問題﹐也頗為常見? 本地幾間大學廿年來也出了不少論文? 本欄這個小方塊不擬深入探討? 但對於學校領導層來說﹐卻是一個真實迫切的難題﹐亟須解決?

面對難題﹐學者從不同角度探索:一是從行政管理﹑政策資源角度提出:改善企業架構﹑增加資源﹑減輕員工負擔﹑辦些減壓活動﹑增加福利之類﹐以祈提升員工的動力? 另一角度則多從人力資源和發展方面考量﹐多談提升員工對機構任務的歸屬認同感﹑增加員工培訓﹑提升員工專業態度和能力﹑關心員工心理質素和需要等?

從理解甚至維護教師權益的角度看﹐增加投入資源﹑改善師生比例或班師比﹐是常見的簡單結論? 但同一學校裡﹐員工表現參差﹐有無心/無力/怠倦的﹐也有積極/認真/搏殺的﹐則說明不能光是增加資源便可解決? 何況學校資源從來有限;利益分配引發的矛盾不滿﹐糾結著員工之間的恩怨情仇﹐又豈有簡易的萬應靈丹?

從教師成長周期看﹐每個人生涯路上的追求取捨﹐個人性格生理特質和背景因緣﹐的確有人會從火線上退下來?

換作家長看這問題﹐教師怠倦﹐直接影響子女的成長﹐又豈能接受教師「放軟手腳」?

社會各持分者對學校的要求不會放鬆? 學校要不斷克服新的挑戰? 在大潮裡﹐不進則退?

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