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人性的感悟与舒展

 
 
 

日志

 
 

在河南省濮阳市---之1  

2017-04-12 18:23:59|  分类: 关于“四合一” |  标签: |举报 |字号 订阅

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2017年4月7日,“四合一教学”团队到达河南省濮阳市濮阳职业技术学院附属中学,进行课堂教学改革研讨活动。

在河南省濮阳市 - 冯老师 - 人性的感悟与舒展

             飞抵郑州

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            驱车经开封黄河大桥前往濮阳

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           到达学校

在河南省濮阳市---之1 - 冯老师 - 人性的感悟与舒展

           田孝民校长和祁立新书记亲自到校门口迎接

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            直接到课室指导全班同学画“全脑偏好图”

在河南省濮阳市---之1 - 冯老师 - 人性的感悟与舒展

           许多老师在现场观看如何分组

在河南省濮阳市---之1 - 冯老师 - 人性的感悟与舒展

           和主任一起分析学生的“全脑偏好图”

在河南省濮阳市 - 冯老师 - 人性的感悟与舒展

            分好互助合作小组

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           学校党支部祁立新书记和教导处刘现强主任和三位女主任欢迎“四合一教学”团队

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           学生在进行每天下午的清扫

在河南省濮阳市 - 冯老师 - 人性的感悟与舒展

 在河南省濮阳市 - 冯老师 - 人性的感悟与舒展          和田孝民校长合影

在河南省濮阳市 - 冯老师 - 人性的感悟与舒展

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在河南省濮阳市 - 冯老师 - 人性的感悟与舒展

在河南省濮阳市 - 冯老师 - 人性的感悟与舒展

             参观美丽的校园

在河南省濮阳市 - 冯老师 - 人性的感悟与舒展

             4月8日上午举行“四合一教学”报告会

在河南省濮阳市 - 冯老师 - 人性的感悟与舒展

            教导处王文慧主任主持报告会       

在河南省濮阳市 - 冯老师 - 人性的感悟与舒展

           学习画“全脑偏好图”

在河南省濮阳市 - 冯老师 - 人性的感悟与舒展

            分析两位老师的“全脑偏好图”

在河南省濮阳市 - 冯老师 - 人性的感悟与舒展

          练习使用信息卡

在河南省濮阳市 - 冯老师 - 人性的感悟与舒展

            了解“小组接力” 

在河南省濮阳市 - 冯老师 - 人性的感悟与舒展

            掌握小组合作

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            为优胜小组发奖

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              广州市第七中学曾晓君老师展示高一地理课

在河南省濮阳市 - 冯老师 - 人性的感悟与舒展

           小组讨论

 在河南省濮阳市 - 冯老师 - 人性的感悟与舒展

            代表板演

在河南省濮阳市 - 冯老师 - 人性的感悟与舒展

             评讲 

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在河南省濮阳市 - 冯老师 - 人性的感悟与舒展
选择题1.由2009年和2014年濮阳市地下水埋藏深度分布图可得(       )

A.濮阳市主要水体利用类型以地下水为主

B.2009-2014年间濮阳市地下水补给总量小于开采总量

C.2009-2014年濮阳市地下水开采量逐渐减少

D.濮阳市地势东高西低

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            做选择题

在河南省濮阳市 - 冯老师 - 人性的感悟与舒展

            小组合作

在河南省濮阳市 - 冯老师 - 人性的感悟与舒展 

           代表板演

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            评改12个小组的连线题

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              小测--组内互改--统计
                                        满分   ---  A
                                        90分以上--- B
                                       80-89分 --- C
                                       60-79分 --- D
                                       60分以下---白

在河南省濮阳市 - 冯老师 - 人性的感悟与舒展

             小组合作创作

在河南省濮阳市 - 冯老师 - 人性的感悟与舒展

           积极讨论

在河南省濮阳市 - 冯老师 - 人性的感悟与舒展

            积极动手

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             展示小组广告

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             两个小组在黑板上展示

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

    

 

  

 

 

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