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德叔周遊散記  

2017-03-22 14:26:10|  分类: 德叔周游散记 |  标签: |举报 |字号 订阅

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德叔

周遊散記

第567-568期
Mar,2017

567 ???【不當班主任】原載明報副刊《教育心語》20170310

近年國內中小學教師圈中﹐愈來愈多場合接觸到「不想當班主任」的說法? 網上也有不少專文討論?

三四十年前﹐入教師這個行業﹐當班主任是理所當然的天職? 甚至有「不當過班主任﹐怎算當過教師呢?」跟同事閒談時﹐也曾提及沒當班主任那些年﹐就「沒有了一班小毛頭在身邊轉﹐沒有了一班心腹供使喚」﹐總覺得少了一點甚麼? 當班主任﹐仿彿有了一大班子女﹐聽她們吱喳爭吵﹑看他們淘氣哭訴﹑聽她們在周記裡細訴家庭和青春瑣事﹑分享著他們的歡笑與焦慮﹐才有點當教師而非教書匠的味道?

固然﹐當班主任也要招呼家長﹑平衡輕重﹑要噓寒問暖關顧病患之類﹐更要收手冊追回條﹑查案仲裁﹑折衝樽俎諸般矛盾﹑安排集體活動﹑維持秩序和安全﹑保健牙醫之類﹐也的確繁瑣? 但要是贏得學生和家長的信任和依傍﹐心理的回報也挺高的?

未知從甚麼時候開始﹐國內當班主任有財政津貼﹐數額因地因班級或人數而異﹐由每月數十至數百元不等? 在收入少時﹐這還有點「重視」的象徵﹐在整體生活水平提升以後﹐每月這一百幾十的補貼﹐就逐漸顯得微薄了? 更甚的﹐在斤斤計較按勞取酬﹑衡工量值的文化下﹐就形成了不願當班主任了?  有教師明言:我每月拿幾百元出來﹐你去當!

按Maslow的「需求和動機」理論﹐人解決了安全溫飽後﹐工資薪水的作用就逐漸退場? 教師的動力最終還是榮譽感﹑歸屬感﹑工作意義和滿足感最重要? 以為給錢就有動力的體制已經過時了!

568 ???【假如你是校長】原載明報副刊《教育心語》20170317

近年不時到國內偏遠地區做些教學支援工作?到校後總要摸摸底:聽校長領導介紹﹐然後跟教師﹑家長和學生座談?

由於我們是外人﹐一般先要破冰後才會聽到些有趣的﹑關鍵的事兒?

其中常問孩子們:假如你是校長﹐你會改革學校裡哪些項目?大小不拘?

大概從來沒有人問過這問題﹐孩子們一般都沉默好久才提出意見﹐但有人提出以後﹐反應總是熱烈主動而直率?

「我會把乒乓球桌放到室內去?」合理而易辦? 你有跟校長說過嗎?「可沒有人問過我…」

「我希望課後有點活動和比賽?」那…多點什麼活動呢?「唱歌﹑音樂﹑下棋﹑球類﹑體育運動…」

「希望教學樓裡有個廁所﹐不用回宿舍﹐太遠了?」我剛才觀課前到的廁所就在教師宿舍? 我也奇怪為甚麼幾座教學樓都沒有廁所?

「希望廁所是水沖的﹐不是旱廁?」嗯﹐你可知道用水廁﹐先要解決哪些困難嗎?「城裡都是水沖的」「我家去年也有了水沖啦?」我知教師宿舍裡也用水廁的﹐為何學生要用旱廁?

「我希望老師上課不那麼沉悶?」最沉悶是哪一課?「語文…﹑英語﹑…」 一大堆﹐人言人殊?

「我最希望學校可以有洗澡的地方?」「對﹐浴堂」「啊﹐校內可以洗澡就好了!」宿舍裡沒有浴室洗澡?「沒有!」那…你們到哪洗澡呢?「回家!」甚麼﹐回家?「對﹐回家時才可以洗澡!」「每星期五回家才洗澡?」就是一星期才洗一次?「對?」難怪我剛才蹲在他們桌旁看他們功課作業時﹐有的體味也挺大的…今天是周四?

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