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人性的感悟与舒展

 
 
 

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“是我的学生一个也不能落下”(上)  

2015-07-09 09:38:59|  分类: 关于“四合一” |  标签: |举报 |字号 订阅

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“是我的学生一个也不能落下”(上)

热度 10已有 59 次阅读2015-7-8 18:41 |个人分类:教育之道|系统分类:个人日记| 教育真人


“是我的学生一个也不能落下”(上) - 冯老师 - 人性的感悟与舒展



“是我的学生一个也不能落下”(上)

                  ——为冯老全身心倾注于教育事业的爱而感动

        

不知为什么?或许是我对教育类话题也感兴趣。我注册汉纳时间不久,就特别关注和阅读过网名为“冯老师”冯老的数十篇日志。我当时这样猜测,冯老是怎样的一个人,是专职从事教育事业的工作者?还是偏爱和思考教育类话题的自由撰稿人。随着我关注时间的推移,我这才逐步了解到冯老,是一位专职从事教育事业五十三年,取得卓著成绩,令我敬佩的老一辈教育工作者。

 

引发我想为冯老写点我个人感慨的触动点,完全是缘于前晚也就是7月6日晚八点半汉纳网对冯老采访的伊始,汉纳网博学多才的岛友一生健康提的第一个问题时冯老所做的回答。当时,一生健康问冯老:“您老个人决定进行教改的初衷是什么?”冯老直言相答:“1994年,我任高三级组长,眼见一位教师加班加点补课,使一个班的许多学生得病,我要求他停止,被他喊打,我决心用不加班也能考好试来说服当时支持他的领导。”我看到冯老这样率真的回答,突然让我心一热乎,眼眶有点湿润,突发了我想写点什么,以表达我个人持续关注冯老日志所滋生出的那种久仰的敬意和由衷的佩服。

 

短短几句朴实真挚的话语,道出了冯老从选择教学这个职业开始,至今53年一天都没离开过学校,始终和学生朝夕相处在一起的初衷。冯老对他所热爱的孩子和教育事业,从没想过什么价值,天性善良正直的他,觉得自己做了自己想做的事。

 

冯老的满腔之爱,与那位同为教书育人的同行,不顾孩子生病仍执意加班加点补课形成了明显的反差,或许在这位老师心目中,只有完成既定工作或是还有别的什么奢望?而冯老呢?以疼孩子爱孩子的慈善,坚信教育有赋予改善人心的使命,暗下决心用事实说服当时“被他喴打”的那位老师和背后支持他的领导,激励冯老历经17年开创了闻名全国的“四合一”教学模式。或许从那时起,冯老脑海里瞬间产生的这个念头,即向学生承诺:“凡进课室上我的课就是我的学生,是我的学生一个也不能落下。”以及他对他的同行的意见与建议“真心爱自己的每一位学生”,是促成冯老一生为之奋斗,教学相长的非凡动力。

 

在教育早被市场化改革招来一片责难、诘问和反思的今天,事关一个民族素质、一个人健康成长的教育系统,仍有像以冯老为代表的这样一批满腔爱心献教育,俯首甘为孺子牛的教育工作者,尽自己所能持续净化着当下社会扑鼻而来的人人为钱的混浊空气,执着地坚守和践行着自己从教的理念和一切为了孩子的挚爱,实属让我感动不已。

 

冯老的初衷和他以后形成的坚定信念,与他在网易、新浪和汉纳博客发表的数百篇日志里,所流露出一种对教育深深的人文情怀一脉相承。每当我认真阅读之后,我能察觉到冯老在他写的或转的每篇日志里,都痛心疾首地直面教育领域里所发生的种种问题,表现出了他极强的人文感和使命感。

 

冯老埋头在他自身能影响到的时空里,一方面,他潜心探索能让学生高兴,又有效率的教学改革,他创立的类似于实证性、一节课具有大容量、强节奏、高效益和活全体的“四合一教学模式”,通过他大量的摸索和实证,学生由入学时数学最差到高考时数学最好;所进行的实验班高考成绩考出了广东省高考数学状元,最终令人信服地显现了40分钟课堂提高学习效率,杜绝了加班加点,学生还学得愉悦快乐,学生的素质得以协调发展令人称颂的教学效果和推广价值:“四合一教学”模式,2002年和2007年两次被立项为全国教育科学“十五”重点课题;在中国教育学会、广州市教育局、香港大学教育学院等多家部门的主持下,先后联合主办了现场观摩研讨会;20年的时间,有各类学校21个学科的数百位教师进行了实验,经过两个全国教育科学规划课题的实践检验,两次全国现场观摩研讨,到香港做过教学实验,去美国专门介绍过,现已发展成为广州市教育局的教育科研协作基地。

 

作为广州教委特约教研员、广州中学数学教研会常务理事、广东省和广州中学教师高级职务任职资格评审委员会学科组成员、省中学特级教师、教研室主任及全国优秀教师的冯老,多年来,在国家级和省市级数家刊物上发表或获奖过数十篇教育文章和专著,其中著名的有《数学教学中创造性思维的培养》、《立体几何教学中如何培养学生的逻辑思维能力》等

 

一方面,冯老在繁忙的教改和教学中,时刻关注和思考教育领域里出现的诸如学生考试交白卷、学生自杀、学生杀人、学生群体互殴等令人痛心的问题,在网易、新浪、汉纳等网站发表过《请和我们一起吃螃蟹》、《用什么照亮迷惘的花季》、《教育有改善人心的使命》、《教育应该为人生的五个“成”助力》、《中小学时期是预防抑郁症的最好时期》等多篇博客,向他热爱的教育界,发出了自己的感痛之言:这些问题“产生的关键是在在课堂教学!课堂实行单人单位,教师满堂灌,让学生负担沉重。”“说到底在于缺乏真情实爱,有爱,才有教育,才有道德,才有一切。学校应该让学生在快乐的学习中体会与培养互助合作的人际亲情。”为此,他大声疾呼:“教育必须认真改革,不能再玩高大上的花样了。”特别是冯老在网易博客发表的《教育有改善人心的使命》一文,对朱自清先生所阐述的“无论是办学校的、做校长的、当教师的,都应当把教育看成是目的,而不应该把它当作手段”的理念感同身受,冯老体会极深地指出“如果把教育当作手段,其目的不外乎名和利,结果不仅不利于学生的‘发荣滋长’,而且还会两败俱伤,一塌糊涂,当教育传达出对学生的善意、信任和关爱时,唤醒的是学生的向学之心和向善之志。”冯老的这些真知灼见表达出教书育人原本的真谛。


接下来请您继续阅读:“是我的学生一个也不能落下”(下)



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