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人性的感悟与舒展

 
 
 

日志

 
 

七年级地理科研教案  

2012-11-14 10:18:21|  分类: 课堂实录 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        制定七年级地理科研学案的···老师年轻、聪明、热情,她高兴地接受了我的建议,执行上级的规定做学案,但是,按自己的“四合一”教学模式上课。于是,就有了这个教案。

  第三章  第二节  气温的变化与分布

教学目标

1、知道等温线和等温线图。

2、懂得判读等温线图,能够判读出气温递变的方向、气温差异的大小、高低温中心的分布。

3、初步学会阅读世界年平均气温分布图,说出世界气温的分布规律。并懂得分析影响气温分布的主要因素。

4、懂得计算气温的垂直变化。懂得通过等温线的分布判断南北半球。

教学流程

一、 导入:欣赏图片,这是今年立冬那天,11月7日在北京和广州拍摄的照片。为什么同一天,北京与广州气温有这么大的差别?   2012年11月12日 - 冯老师 - 人性的感悟与舒展

                    (抢答)          

2012年11月12日 - 冯老师 - 人性的感悟与舒展                             (板书课题)
 
 二、新课:

(一)如何判读等温线:

1、查阅教材P55页文字部分、图3.16等温线模式图和地理图册P22页,探究以下问题:

2、选择题:

(1)世界各地冷热不同,气温的分布有很大的差别。通常用     来表示气温的水平分布

七年级地理科研教案 - 冯老师 - 人性的感悟与舒展

A.气温曲线图   B.等温线图   C.等高线图  D.温度计图   (认识等温线)

     3、填空:读等温线模式图(图1),解决(2)-(4):(小组接力
       (2)图1中甲地的气温为     ℃                                                                     
       A.-2℃  B.-4℃  C.0℃  D.2℃

(3)图中乙地的气温为    

A.2℃    B.0℃至-2℃   C.-2℃至-4℃    D.-6℃

(4)图中甲乙丙丁四地,相同温度的是    地和   

A.甲和乙     B.乙和丙 

C.丙和丁     D.甲和丁             (学会从等温线图中读取温度值)

4、选择题:                                                                                                                                     图1

七年级地理科研教案 - 冯老师 - 人性的感悟与舒展
         (5)读等温线模式图(图1),图中L点是    中心。

A.高温中心     B.低温中心   C.不能确定              

           (学会判读等温线图中的高温中心和低温中心)

(6)读等温线模式图(图2),气温沿    方向递变明显

A.东西方向            B.南北方向 

C.东北-西南方向   D.不能确定

 (7)读等温线模式图(图3),图中有甲乙丙丁四地,如果小明要从A地到这四地,他感受到气温的差别最大的是     地到   

A.A地到甲地      B.A地到乙地

七年级地理科研教案 - 冯老师 - 人性的感悟与舒展
       C.A地到丙地      D.A地到丁地

(二)世界气温分布的规律:

1、阅读P55最后一段和图3.17,探究以下问题:

2、选择题:

 (1)年平均气温在20℃以上的地区,大部分在(    )

A.南北回归线之间   B.回归线与极圈之间  C.极圈与极点之间  D.赤道附近

(2)年平均气温在-10℃以下的地区,大部分在(    )

     A.南北回归线之间   B.回归线与极圈之间  C.极圈与极点之间  D.赤道附近

(3)以下描述正确的是(    )                                                                                                               图3

A.等温线延伸的方向与纬线延伸方向大致一直,呈东西方向延伸,说明南北方向上气温存在差异     

B.北半球等温线的数值由南向北递减,南半球等温线数值由北向南递减

C.等温线的数值由赤道向向南北两极递减     

D.等温线的数值由低纬度向高纬度递减

 3、填空:气温大致从低纬度向高纬度递    (增/减)。

说明气温水平分布受    因素影响。        (叫号口答

 4、知识延伸:原因是低纬度地区获得太阳热量    (较多/较少),高纬度地区获得太阳热量    (较多/较少)(选择:较多A,较少B)

5、选择题:对比P57图3.19、图3.20世界1、7月气温分布图中的等温线,回答(1)—(2)题

(1)以下描述正确的是(    )

A.1月等温线分布比7月等温线的分布更稀疏,说明冬季气温南北差异小

B.北半球的等温线较南半球的等温线稀疏,说明北半球南北气温差异小

C. 1月份,北半球陆地上等温线向南凸出,海洋上等温线向北凸出;

    7月份,北半球陆地上等温线向北凸出,海洋上等温线向南凸出

D.无论是1月还是7月,南半球的等温线较北半球弯曲

(2)北半球同纬度的大陆和海洋相比,以下描述正确的是(    )

(提示:以北回归线为例,沿北回归线比较北半球大陆和海洋上的气温)

A.同一纬度地区,1月的陆地气温比海洋气温高

B.同一纬度地区,1月的陆地气温比海洋气温低

C.同一纬度地区,7月的陆地气温比海洋气温高

D.同一纬度地区,7月的陆地气温比海洋气温低

6、知识延伸:原因是陆地升温    (快/慢),海洋升温    (快/慢);陆地降温    (快/慢),海洋降温    (快/慢)。(选择:快A,慢B)

七年级地理科研教案 - 冯老师 - 人性的感悟与舒展

(三)世界气温垂直分布有什么规律:阅读P56图3.18回答女孩的问题     

        1、小组讨论,稍停后,请各组C号准备板演,稍停后,请各小组C号同时板演。

 2、填空:右图中,山顶的气温是       

                 列式                                        

(四)探究所获:通过本课学习,你学会了等温线图的判读方法是(连线题)(小组板演)

A.根据等温线的延伸方向               a.判断气温差异的大小

B.根据等温线的数值递变方向        b.判断高低温中心的分布

C.根据等温线的疏密                      c.判断气温递变的方向

D.根据等温线闭合情况

三、思维导图 

2012年11月12日 - 冯老师 - 人性的感悟与舒展

 四、达标检测(5’,小组内互改,即时统计成绩。全对A,错一题B,……)

读下面等温线图,回答1-2题                                  

七年级地理科研教案 - 冯老师 - 人性的感悟与舒展

 1、上图中反映南半球的是(    )

A.①和③   B.①和④  C.②和④  D.③和④

2、判断的依据是(    )

A.由低纬向高纬气温递增  B.由南往北气温递减 

C.由北往南气温递减      D.由高纬向低纬气温递减

右图,为世界某区域7月等温线分布图,读图回答3-5题     

七年级地理科研教案 - 冯老师 - 人性的感悟与舒展

 3、比较甲乙两地气温,正确的是(    )

A.甲地气温比乙地气温高   B.乙地气温比甲地高 

C.甲乙两地气温相同       D.不能确定

4、如果甲乙两地位于同纬度的海洋和陆地上,以下判读等温线图正确的是(    )

A.甲地在北半球的陆地上   B.乙地在南半球的陆地上

C.甲地在北半球的海洋上   D.乙地在南半球的海洋上

5、第4小题的判断依据是(    )

A.夏季北半球陆地气温比海洋气温高      B.夏季北半球陆地气温比海洋气温低 

C.冬季北半球陆地气温比海洋气温高      D.冬季北半球陆地气温比海洋气温低

七年级地理科研教案 - 冯老师 - 人性的感悟与舒展

五、拓展探究

读中国1月气温分布图:

      从图中看出,1月0℃等温线的延伸方向大致与      (经线/纬线)一致,呈      (南北/东西)延伸,一月等温线数值分布的特点是由         方向递减。表明我国气温存在     方向上的差异。

六、作业:

 

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